Обучающимся

В 2018/2019 учебном году организация образовательного процесса будет осуществляться по четвертям в следующие сроки:

  • первая четверть – с 1 сентября по 27 октября 2018 года;
  • вторая – с 8 ноября по 22 декабря 2018 года;
  • третья – с 8 января по 23 марта 2019 года;
  • четвертая – с 1 апреля по 31 мая 2019 года.

На протяжении учебного года устанавливаются каникулы:

  • осенние – 10 дней с 29 октября по 7 ноября 2018 года включительно;
  • зимние – 15 дней с 24 декабря 2018 года по 7 января 2019 года включительно;
  • весенние – 6 дней с 25 марта по 30 марта 2019 года включительно;
  • летние – 92 дня с 1 июня по 31 августа 2019 года, для учащихся, завершивших обучение на II ступени общего среднего образования, – 80 дней с 13 июня по 31 августа 2019 года включительно.

 

Для учащихся I–II классов (ІІІ классов – для учащихся с ОПФР с пятилетним сроком обучения на I ступени общего среднего образования) в ІІІ четверти проводятся дополнительные зимние каникулы с 11 по 17 февраля 2019 года продолжительностью 7 дней.

Правила внутреннего распорядка для учащихся

02.09.2019

Утверждаю

Директор школы                     Е.В.Ятченя

25.11.2019

 

ПРАВИЛА

внутреннего распорядка

для учащихся Государственного

учреждения образования

«Средняя школа д.Знаменка»

 

 

  1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Правила внутреннего распорядка для учащихся (далее – Правила) Государственного учреждения образования «Средняя школа д.Знаменка» (далее – учреждения образования) разработаны в соответствии с Кодексом Республики Беларусь об образовании (далее – Кодекс), постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 20.12.2011 № 283 «Аб зацвярджэннi Палажэння аб установе агульнай сярэдняй адукацыi» и иными нормативными правовыми актами.

1.2. Правила устанавливают нормы поведения учащихся в здании и на территории учреждения образования с целью совершенствования организации образовательного процесса, рационального использования учащимися учебного времени, укрепления дисциплины учащихся, повышения качества образования, воспитания уважения к личности, развития культуры поведения и навыков общения.

1.3. Согласно Правилам все учащиеся имеют одинаковые права и обязанности, несут одинаковую ответственность за нарушение норм поведения в учреждении образования.

1.4. В соответствии с настоящими Правилами в учреждении образования к началу нового учебного года разрабатываются Правила внутреннего распорядка для учащихся, которые согласовываются Советом учреждения образования и утверждаются директором.

1.5. Изменения и дополнения в Правила вносятся в порядке, определенном подпунктом 1.4 настоящих Правил.

1.6. Правила доводятся до сведения педагогических работников учреждения образования на первом заседании педагогического совета или совещании при директоре в каждом новом учебном году, до всех учащихся учреждения образования – на первом классном часу нового учебного года, а до их законных представителей – на первом родительском собрании нового учебного года (под роспись).

1.7. Правила распространяются на всех учащихся учреждения образования.

1.8. Правила размещаются в доступном для обозрения всеми участниками образовательного процесса месте и на официальном сайте учреждения образования.

 

  1. ОСНОВНЫЕ ПРАВА УЧАЩИХСЯ
  2. Учащиеся имеют право на:

2.1. получение образования в соответствии с образовательными программами общего среднего образования;

2.2. создание специальных условий для получения образования с учетом особенностей их психофизического развития;

2.3. получение дополнительного образования детей и молодежи в соответствии с Кодексом и в порядке, определяемом Положением об учреждении дополнительного образования детей и молодежи, утвержденным постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 25 июля 2011 г. № 149;

2.4. уважение своего человеческого достоинства, защиту от применения физического и (или) психического насилия, жестокого, грубого или оскорбительного обращения, унижения;

2.5. охрану жизни и здоровья во время образовательного процесса;

2.6. пользование учебниками (учебными пособиями) в соответствии с законодательством;

2.7. бесплатное пользование библиотекой, учебной и спортивной базой учреждения образования;

2.8. участие в управлении учреждением образования в соответствии с Уставом учреждения образования (далее – Устав);

2.9. отдых на переменах, организацию досуговой деятельности во время каникул;

2.10. создание благоприятных условий для самообразования;

2.11. объективную оценку знаний;

2.12. сохранение места в учреждении образования в случае направления для обучения и лечения в санаторную школу-интернат;

2.13. обучение на уроках физической культуры и здоровья в соответствии с группой здоровья;

2.14. посещение стимулирующих и (или) поддерживающих занятий;

2.15. выбор факультативных занятий в пределах установленного учебным планом учреждения образования количества часов факультативных занятий и с учетом максимально допустимой нагрузки на одного учащегося, установленной специфическими санитарно-эпидемиологическими требованиями к содержанию и эксплуатации учреждений образования;

2.16. изучение отдельных учебных предметов на повышенном уровне в соответствии с учебным планом учреждения образования;

2.17. получение платных услуг из числа, оказываемых учреждением образования;

2.18. получение горячего питания в порядке, определенном законодательством;

2.19. участие в олимпиадах, конкурсах, турнирах, конференциях и других образовательных мероприятиях, спортивно-массовых, физкультурно-оздоровительных, иных мероприятиях;

2.20. поощрение за успехи в учебной, спортивно-массовой, общественной, научной деятельности, а также в образовательных мероприятиях;

2.21. получение социально-педагогической поддержки и психологической помощи;

2.22. участие в детских, молодежных и иных общественных объединениях, деятельность которых не противоречит законодательству Республики Беларусь;

2.23 участие в органах ученического самоуправления в учреждении образования;

2.24. защиту от любых противоправных посягательств;

2.25. неприкосновенность личности.

  1. Иные права учащихся устанавливаются Кодексом Республики Беларусь об образовании, иными актами законодательства, учредительными документами и иными локальными нормативными правовыми актами учреждения образования.

 

III. ОСНОВНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ УЧАЩИХСЯ

  1. Учащиеся обязаны:

4.1. соблюдать Устав, выполнять решения Совета учреждения образования, иных органов самоуправления учреждения образования, Правила, требования руководства учреждения образования и педагогических работников;

4.2. находиться в учреждении образования в течение времени, предусмотренного расписанием занятий (учебных, факультативных, объединений по интересам, иных);

4.3. покидать территорию учреждения образования во время занятий только с разрешения классного руководителя (дежурного члена руководства учреждения образования);

4.4. добросовестно и ответственно относиться к освоению содержания учебных программ по учебным предметам, программ воспитания, своевременно и качественно выполнять домашние задания;

4.5. посещать классные и информационные часы;

4.6. участвовать в мероприятиях общественно полезного труда;

4.7. решать спорные и конфликтные вопросы на принципах взаимного уважения, с учетом мнения всех (других) участников спора, при необходимости обращаться за помощью к учителю, классному руководителю, специалистам социально-педагогической и психологической службы, руководства учреждения образования;

4.8. бережно относиться к имуществу учреждения образования, поддерживать чистоту и порядок в учреждении образования и на его территории; бережно относиться к энергоресурсам, беречь тепло, электричество, воду;

4.9. уважать честь и достоинство всех участников образовательного процесса, работников учреждения образования;

4.10. заботиться о своем здоровье, безопасности и жизни окружающих, стремиться к нравственному, духовному и физическому развитию, самосовершенствованию;

4.11. немедленно сообщать учителю (классному руководителю) или дежурному учителю (члену руководства учреждения образования) о получении микротравмы, травмы или ухудшении общего состояния своего здоровья на уроках, занятиях или при проведении мероприятий (внеклассных, внешкольных, спортивно-массовых, общественно полезного труда);

4.12. заблаговременно (накануне или за несколько дней) сообщать классному руководителю о планируемом посещении организации здравоохранения; в экстренных (незапланированных) случаях отсутствия на уроках незамедлительно сообщать классному руководителю о факте и причине своего отсутствия;

4.13. размещать устройство связи, интернет-связи перед началом учебных занятий в специально отведенных местах (коробках)либо в личном портфеле;

4.14. соблюдать деловой стиль одежды, использовать одежду и обувь для занятий физической культурой согласно санитарным нормам, специальную одежду на уроках трудового обучения, мероприятиях общественно полезного труда;

4.15. иметь на уроках необходимые учебные принадлежности;

4.16. иметь аккуратно и разборчиво подписанные рабочие тетради и тетради для контрольных работ по предметам;

4.17. аккуратно и разборчиво записывать в дневник расписание уроков на неделю вперед, в конце каждого урока – домашнее задание;

4.18. еженедельно сдавать дневник на проверку классному руководителю;

4.19. предоставлять дневник по первому требованию педагогического работника учреждения образования;

4.20. соблюдать правила поведения в библиотеке и правила пользования библиотечным фондом.

  1. Учащимся в учреждении образования и на его территории категорически запрещается:

5.1. курить, употреблять алкогольные (слабоалкогольные) напитки и пиво, токсические и наркотические вещества, использовать нецензурные выражения, опаздывать на учебные занятия без уважительных причин, наносить ущерб имуществу учреждения образования и других лиц;

5.2. приносить огнестрельное оружие любого вида, газовое оружие, боеприпасы любого вида или взрывчатые вещества (либо их имитаторы или муляжи), холодное оружие, колющие, рубящие, режущие предметы (либо их имитаторы или муляжи), химические, ядовитые, огнеопасные вещества, табачные изделия, электронные системы курения, жидкости для электронных систем курения, системы для потребления табака, спички, зажигалки, алкогольные, слабоалкогольные напитки или пиво, наркотические средства, психотропные вещества, их прекурсоры и аналоги, токсические или другие одурманивающие вещества и препараты, которые могут нанести вред имуществу и здоровью окружающих, а также принадлежности для азартных игр;

5.3. нарушать дисциплину в ходе образовательного процесса,  применять физическую силу и оскорбления в отношении других его участников;

5.4. не выполнять требования педагогических работников;

5.5. пропускать занятия без уважительных причин и своевременного информирования классного руководителя либо дежурного администратора с последующим предъявлением соответствующего документа классному руководителю;

5.6. пользоваться устройствами мобильной связи, интернет-связи, музыкальными колонками, игровыми устройствами во время образовательного процесса без разрешения педагогов;

5.7. пропагандировать, хранить и распространять посредством мобильной, интернет-связи информацию, содержащую жестокость, насилие;

5.8. проводить съемки во время проведения учебных занятий, факультативных занятий, классных часов, внеклассных мероприятий без разрешения руководства учреждения образования, классного руководителя, учителя-предметника;

5.9. разговаривать во время учебных занятий, выкрикивать нецензурные слова и выражения, отвлекаться самому и отвлекать других учащихся, мешать проведению учебного занятия;

5.10. употреблять во время учебных занятий пищу и напитки;

5.11. пересаживаться за другую парту без разрешения учителя;

5.12. в учебниках делать какие-либо записи, рисовать, вырывать из них страницы;

5.13. во время учебных занятий и перерывов между ними играть в азартные игры, проводить операции спекулятивного характера;

5.14. покидать учреждение образования до окончания учебных занятий без согласования с классным руководителем и (или) администрацией учреждения;

5.15. открывать окна в помещениях учреждения образования без необходимости.

 

  1. ТРЕБОВАНИЯ К ВНЕШНЕМУ ВИДУ УЧАЩИХСЯ
  2. Учащиеся обязаны придерживаться делового стиля одежды, предназначенного для посещения ими учебных занятий в учреждениях образования.
  3. Совет учреждения образования имеет право выбора модели, цвета и качества тканей, из которых изготавливается одежда делового стиля.
  4. Одежда делового стиля, как правило, включает большой выбор элементов, которые можно комбинировать (пиджак, жилет, рубашка, юбка, брюки, сарафан, блуза, платье, галстук и др.), а также может включать галстук (значок, эмблему, шеврон) с логотипом учреждения образования.

В комплект одежды могут входить трикотажный свитер или жилет.

  1. При посещении учащимися учебных занятий не допускаются:

спортивная одежда и обувь, предназначенные для занятий физической культурой и спортом;

вещи, имеющие яркие, вызывающие рисунки;

грязная, мятая (неопрятная) и иная одежда, не предназначенная для посещения учреждения образования;

верхняя одежда и головные уборы;

обилие бижутерии, наличие пирсинга, яркого экстравагантного макияжа и цвета волос, аксессуаров, отражающих символику музыкальных групп и различных направлений молодежной субкультуры и спортивных клубов.

  1. Спорные вопросы, связанные с внешним видом учащегося, решает руководство учреждения образования.

 

  1. ПОРЯДОК ПОСЕЩЕНИЯ УЧАЩИМИСЯ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ
  2. Учебные занятия, классные и информационные часы проводятся по расписанию или в соответствии с графиком, утвержденным руководителем учреждения образования, и являются обязательными для посещения всеми учащимися.
  3. В случае невыполнения домашнего задания по какой-либо причине, учащийся в начале урока обязан сообщить об этом учителю.
  4. Не позднее чем за 5 минут до начала урока каждый учащийся:

занимает место в учебном кабинете (классе), определенное классным руководителем;

готовит необходимые для работы на уроке учебники и учебные принадлежности;

ставит на бесшумный режим устройство мобильной связи (интернет-связи), кладет его в предназначенное для этого приспособление (коробку), которое может находиться на отдельно стоящем столе или столе учителя, либо в личный портфель

  1. При входе учителя в класс учащиеся встают в знак приветствия.
  2. Учащийся, опоздавший на урок, обязан объяснить учителю причину опоздания.
  3. Во время урока учащиеся внимательно слушают объяснения учителя и ответы других учащихся, не допуская комментариев и реплик с места.
  4. При ответе на вопрос учителя учащийся встает. С разрешения учителя возможен ответ сидя.
  5. О своей готовности к ответу либо о возникшем в ходе объяснения учителем материала вопросе учащийся информирует, поднимая руку.
  6. Дополнения и исправления ответов других учащихся возможны только с разрешения учителя.
  7. Во время проведения контрольных и самостоятельных работ учащийся выполняет их самостоятельно. Помощь других учащихся не допускается. Разрешается пользоваться только теми материалами, которые перечислены учителем.
  8. Выполнение требований учителя на уроке является для учащихся обязательным и безоговорочным.

21.1. В случае, если учащийся не выполняет требования учителя, нарушает дисциплину во время урока, учитель информирует об этом дежурного члена руководства школы и учащийся удаляется с урока в сопровождении дежурного члена руководства школы.

21.2. В случае, если требования учителя нарушают права учащегося, последний может проинформировать об этом дежурного члена руководства школы.

21.3. Дежурный администратор вызывает в учреждение образования законного представителя учащегося, а при необходимости – сотрудника территориального органа внутренних дел.

21.4. Дежурный член руководства школы после изучения ситуации вправе разрешить учащемуся присутствовать на последующих уроках.

21.5. В случае, если законный представитель не прибывает в учреждение образования в краткие сроки, дежурный член руководства школы вправе забрать учащегося с любого последующего урока для разбирательства по прибытии законного представителя в учреждение образования. 

  1. Во время урока учащийся должен следить за своей осанкой.
  2. Звонок об окончании урока дается для информирования учителя и учащихся об окончании занятия. Учащиеся покидают класс только с разрешения учителя.
  3. Для занятий на уроках физической культуры и здоровья учащиеся переодеваются в спортивную форму.
  4. По окончании урока учащиеся наводят порядок на рабочем месте, забирают свои устройства мобильной связи (интернет-связи).
  5. В случае пропуска занятий по болезни, учащийся или законные представители информируют классного руководителя о причине отсутствия в устной форме.
  6. В день выхода на занятия учащийся предъявляет пояснения об уважительности причины пропуска занятий.

Уважительной причиной считается:

болезнь учащегося, посещение врача (предоставляется соответствующая медицинская документация);

экстренные случаи в семье, требующие личного участия (подтверждаются заявлением законных представителей);

пропуск занятий по договоренности с руководством учреждения образования (по письменному заявлению законных представителей);

участие в предметных олимпиадах, соревнованиях и других мероприятиях (определяется приказом учреждения образования).

  1. Дежурство учащихся:

28.1. В учреждении образования из числа учащихся VII-XI классов назначаются дежурные, которые помогают дежурному члену руководства школы, дежурному учителю поддерживать дисциплину во время перемен, чистоту и порядок в школе.

28.2. В каждом классе назначается в соответствии с графиком дежурный по классу, который во время перемены помогает учителю подготовить класс к уроку: раздает учебные пособия и тетради учащихся, помогает подготовить к уроку иные учебно-методические пособия.

28.3. Из числа учащихся VII-X классов назначаются дежурные по столовой, которые перед раздачей пищи моют руки с мылом, надевают головные уборы, фартуки.

 

  1. ПОРЯДОК НАХОЖДЕНИЯ УЧАЩИХСЯ НА ПЕРЕМЕНЕ
  2. Перемена предназначена:

для перехода в другой кабинет (при необходимости) в соответствии с расписанием учебных занятий;

отдыха и физической разминки;

приема пищи;

проветривания класса, для чего учащимся необходимо выйти из класса;

подготовки к уроку, иное;

  1. При движении по коридорам, лестницам, проходам учащимся необходимо придерживаться правой стороны.
  2. Во время перерывов учащимся запрещается:

шуметь, мешать отдыхать другим, бегать по лестницам, вблизи оконных проемов и в других местах, не приспособленных для игр;

толкать друг друга, бросаться предметами и применять физическую силу для решения любого рода конфликтных ситуаций;

кататься в учреждении образования и на его территории на велосипедах, самокатах и других средствах передвижения;

употреблять непристойные выражения и жесты в адрес других учащихся, других лиц, запугивать, заниматься вымогательством. Нарушение данного пункта влечет за собой применение мер, предусмотренных законодательством Республики Беларусь.

 

  1. МЕСТА МАССОВОГО ПРЕБЫВАНИЯ

Столовая

  1. В столовую учащиеся ходят организованно, в сопровождении учителя, который проводил урок.
  2. Учащиеся соблюдают правила гигиены: входят в помещение столовой без верхней одежды, моют руки перед едой.
  3. Учащиеся выполняют требования работников столовой, проявляют внимание и осторожность при получении и употреблении горячих и жидких блюд.
  4. Употреблять блюда, напитки, продукты питания, приобретенные в столовой и принесенные с собой, разрешается только в столовой. Во время приема пищи учащиеся должны соблюдать культуру питания.
  5. Каждый учащийся убирает за собой столовые принадлежности и посуду в специально отведенные места.

Спортивный занятия

  1. Спортивные занятия организуются в соответствии с расписанием учебных занятий.
  2. Посещение спортивных занятий допускается только в спортивной форме и сменной обуви.
  3. Занятия во внеурочное время спортивными занятиями организуются по расписанию спортивных секций и объединений по интересам.

Санитарные комнаты

  1. При пользовании санитарными комнатами учащиеся должны соблюдать чистоту и порядок, правила личной гигиены;
  2. Запрещается задерживаться в санитарной комнате без надобности, а также сорить, курить, принимать пищу, напитки, бросать в раковины и унитазы посторонние предметы.

Гардероб

  1. По окончании занятий (учебных, факультативных, стимулирующих, поддерживающих, в объединениях по интересам), внеклассных мероприятий учащиеся под руководством учителя, проводившего занятия, идут в гардероб. Учащиеся в порядке очередности забирают свою одежду, соблюдая порядок и меры безопасности.
  2. В случае обнаружения пропажи одежды или обуви, учащийся обязан сообщить о случившемся классному руководителю или дежурному члену руководства учреждения образования.
  3. Учащиеся не оставляют в карманах верхней одежды ключи от дома, деньги, проездные документы, устройства связи (интернет связи) иные ценные вещи.
  4. В случае обнаружения оставленных и (или) забытых кем-то в гардеробе вещей учащиеся передают их гардеробщику или дежурному учителю.

 

VII. ПОРЯДОК ПОСЕЩЕНИЯ УЧАЩИМИСЯ МЕРОПРИЯТИЙ ВО ВНЕУЧЕБНОЕ ВРЕМЯ.

  1. Учащимся запрещается опаздывать на мероприятия, проводимые во внеучебное время.
  2. Присутствие на мероприятиях, проводимых во внеучебное время в учреждении образования, лиц, не обучающихся в этом учреждении образования, допустимо только с разрешения ответственного за проведение мероприятия (заместителя директора по воспитательной работе, дежурного члена руководства учреждения образования).
  3. Учащиеся, присутствующие на мероприятиях, проводимых во внеучебное время в учреждении образования, и лица, не обучающиеся в этом учреждении образования, допущенные к участию в мероприятии, должны иметь опрятный внешний вид, соответствующий возрасту макияж.
  4. Не разрешается присутствие в верхней одежде и головных уборах на мероприятиях, проводимых в помещениях учреждения образования.
  5. Приход и уход с мероприятия осуществляется организованно, в порядке, установленном ответственным за проведение мероприятия.
  6. Учащиеся обязаны соблюдать инструкции о мерах безопасности для учащихся, предусмотренные для конкретного мероприятия, и выполнять в полном объеме требования ответственного за проведение мероприятия.
  7. К занятиям в спортивных секциях, участию в спортивных соревнованиях учащиеся допускаются с разрешения врача, к туристическим походам – с разрешения медицинского работника.
  8. Общественно полезный труд учащихся во внеурочное время проводится не ранее чем через 30 мин после окончания уроков. Продолжительность общественно полезного труда и виды работ устанавливаются Санитарными нормами, правилами и гигиеническими нормативами.

 

VIII. ПООЩРЕНИЯ И ДИСЦИПЛИНАРНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ УЧАЩИХСЯ

  1. В качестве поощрения к учащимся могут применяться следующие меры:

объявление благодарности;

награждение грамотой;

награждение ценным подарком;

занесение на доску Почета учреждения образования;

написание листа благодарности законным представителям.

Поощрение объявляется приказом директора. Выписка из приказа хранится в личном деле учащегося.

  1. За совершение учащимся дисциплинарного проступка (в том числе неоднократное нарушение Устава и Правил) устанавливается дисциплинарная ответственность, которая выражается в применении к нему следующих мер дисциплинарного взыскания:

замечание;

выговор;

отчисление.

  1. Отчисление как мера дисциплинарной ответственности может быть применена к учащемуся III ступени общего среднего образования.
  2. Право выбора меры дисциплинарного взыскания принадлежит директору учреждения образования.
  3. Сведения о применении меры дисциплинарного взыскания доводятся до законных представителей несовершеннолетнего учащегося.

 

  1. IX.ПРАВИЛА ПОЛЬЗОВАНИЯ УСТРОЙСТВАМИ МОБИЛЬНОЙ СВЯЗИ (ИНТЕРНЕТ-СВЯЗИ)
  2. В здании учреждения образования учащиеся обязаны ставить устройства мобильной связи (интернет-связи) в режим вибровызова или бесшумный режим.
  3. Во время проведения учебных, факультативных, стимулирующих, поддерживающих занятий, занятий в объединениях по интересам, внеклассных мероприятий устройства мобильной связи (интернет-связи) должны находиться в предназначенном приспособлении (коробке) в состоянии бесшумного режима либо в личном портфеле.
  4. Пользоваться устройством мобильной связи (интернет-связи) во время учебных, факультативных, стимулирующих, поддерживающих занятий, занятий в объединениях по интересам, внеклассных мероприятий можно только с разрешения учителя.
  5. Пользоваться устройством мобильной связи (интернет-связи) в учреждении образования на перерывах между занятиями (звонить, отправлять сообщения) учащимся разрешено исключительно для оперативной связи с родителями (законными представителями), братьями (сестрами), иными близкими родственниками только в случаях безотлагательной необходимости.
  6. В случае однократного нарушения правил пользования устройствами мобильной связи (интернет-связи), учащийся должен написать объяснительную записку с указанием причины нарушения настоящих Правил. Классным руководителем (учителем) учащемуся делается запись в дневник.
  7. При повторном факте нарушения правил пользования устройствами мобильной связи (интернет-связи) производится изъятие телефона у учащегося. В учреждение образования приглашаются родители (законные представители), и после беседы с директором (членом руководства учреждения образования) им возвращается устройство мобильной связи (интернет-связи). На учащегося налагается взыскание, определяемое директором учреждения образования.

 

 

 

СОГЛАСОВАНО

Советом школы

Протокол №2 (внеплановый)

от 25.11.2019

свернуть

разработан интерактивный информационный ресурс POMOGUT.BY

12.11.2019

В 2017 году по инициативе МВД Республики Беларусь разработан интерактивный информационный ресурс POMOGUT.BY, который направлен на профилактику наркомании, оказание помощи наркозависимым и созависимым.

В соответствии с абзацем 3 подпункта 1.1.1 пункта 1 протокола заседания Президиума Совета Министров Республики Беларусь от 23 января 2018г. МВД совместно с облисполкомами и Минским горисполкомом, иными заинтересованными государственными органами и общественными организациями, поручено обеспечить в 2018 году развитие и поддержку ресурса, а также его активное использование в деятельности, направленной на профилактику наркомании.

В связи с изложенным, просим организовать размещение печатной продукции (листовки, плакаты, билборды) с изображением логотипа названного информационного ресурса в учреждениях образования и на сайте управления, отдела по образованию горрайисполкомов, учреждений образования, в том числе областной формы подчинения.

Макет размещён сайте 

https://edinstvo.by/media/k2/items/cache/8e7d507d4623ae30b8360c5039e6a1d0_M.jpg

Основной целью проекта является  практическая помощь наркозависимым лицам в Республике Беларусь и профилактика наркомании.

 "Всё о наркомании"

На сайте pomogut.by мы собрали для вас самую важную информацию о проблеме наркомании. Как вовремя распознать в ребенке начинающего наркомана? Куда обращаться и кто может помочь? Какая ответственность предусмотрена за распространение наркотиков? На эти и многие другие вопросы вы найдете ответ здесь.

“Помощь наркозависимым”

На сайте pomogut.by  вы найдете контакты специальных организаций в Беларуси, которые оказывают услуги зависимым, созависимым и тем, кто находится в стадии ремиссии. Приведен перечень их услуг, общая информация об организации, а также имеющиеся вакансии для трудоустройства, ближайшие мероприятия и так далее.

"Получить консультацию"

На сайте pomogut.by через специальную форму каждый желающий может совершенно бесплатно получить консультацию эксперта по вопросам оказания помощи наркозависимым.

Безопасность детей в сети

На сайте pomogut.by собрали самую важную информацию о проблемах в сети,  о «Насилии в отношении детей», о «Безопасном поведении».

Как вовремя понять что такое буллинг? Куда обращаться и кто может помочь? Как с этим бороться ? На эти и многие другие вопросы можно найти ответ на сайте.

Проект «POMOGUT.BY» –  это объединение усилий и возможностей государства и гражданского общества. Создавая его, мы не ставили перед собой цели заставить отказаться от употребления наркотиков. Наша задача - помочь тем, кто оказался один на один со своей бедой и потерялся в океане обещаний, предложений и услуг.

 

 

свернуть

План работы ГУО «СШ д. Знаменка» «Полезные каникулы»

01.11.2019

План  работы ГУО «СШ д. Знаменка»

в период осенних  каникул с 01.11.2019 г. по 10.11.2019 г.                              в рамках акции «Полезные каникулы»

 

Дата

Мероприятие

Класс

Время и место проведения

Ответственные

 

01.11

пятница

Полезно в СДК д. Знаменка и Знаменской библиотеке

 

Детская тематическая дискотека «Листья под ногами»

5-9

18.00 Знаменский СДК

Патиевец А.О.

 

Полезно в спортивных секциях и объединениях по интересам

 

Работа объединения по интересам «Волшебные узоры»

3-5

9.00-10.40

кабинет математики

Прокопчук А. Н.

 

Полезно в классе

 

Работа осеннего воспитательно-оздоровительного учреждения «Солнышко»

1-11

 01.11. – 08.11.

    9.00-16.00

Зимина С. О.

Прокопчук А.Н., воспитатели

 

Занятие-практикум «Дары осени»

Прогулка «Краски золотой осени моей родины», конкурс рисунков и аппликация

2-3

 10.00-12.00

территория школы

Мацкевич Е. К.,

Сверба Н. В.

 

Квест-игра пионерского актива «Пионерский лабиринт»

6-7

ГУО «ЦТДиМ»

д.Тельмы

10.00

Мазура Ю.В.

 

 

Районный конкурс «Поэтическая мозаика»

4 «А»

ГУО «СШ д.Скоки»

11.00

Сверба М. М.

 

 

Экологический десант «Чистый лес»

10

Лесной массив д.Знаменка

14.00 – 15.30

Вальчук А.К.

 

02.11. (суббота)

Полезно в СДК д. Знаменка и Знаменской сельской библиотеке

 

Викторина-поиск “Осенний марафон”

1-7

15.00 Знаменский СДК

Патиевец А.А.

 

Полезно в спортивных секциях и объединениях по интересам

 

Работа объединения по интересам «Волшебные узоры»

3-5

9.00-10.40

кабинет математики

Прокопчук А. Н.

 

Занятие  объединения по интересам ДПТ «Фантазия»

3-7

10.00-11.40

кабинет биологии

Вальчук А. К.

 

Занятие объединения по интересам ЮИД «Школа светофорных наук»

5-7

13.30-15.10

территория школы

Супрунчик Д. П.

 

Занятие объединения по интересам «Юные друзья пограничников»

9-11

13.00-14.40

кабинет географии

Зимина С. О.

 

 Занятие  объединения по интересам «Волшебный сундучок»

3-6

10.00-11.30

кабинет нач. классов

Сверба М.М.

 

Праздничный вечер “Ух, пора крутая – осень золотая”. Дискотека

7-11

18.00 – 21.00

1 этаж

Литвинюк Т.И.,

классные руководители 7-11 классов

 

Полезно в классе

 

Просмотр и обсуждение документального фильма «Наука служит человеку»

7

9.00 –10.15 кабинет русск. яз. и лит.

Чистикова Л.А.

 

Встреча в клубе эрудитов «Историческая мозаика»

8-9

10.00 – 11.30 кабинет бел. яз. и лит.

Чекун И.Н.

Расторгуева В.С.

 

Книжная выставка к 110-летию со дня рождения М.Лужанина «Раздумье и слово»

1-11

школьная библиотека

10.00

Хорева Р.М.

 

Спортивный праздник «Осенние старты» совместно с ГУО «СШ  г.п. Домачево»

6 «А»,

6 «Б»

11.00 – 13.00

ГУО «СШ  г.п. Домачево»

Манько С.А.

Ятченя С.Н.

 

Познавательно-развлекательная программа «Мой родной край»

 

4 «А»

10.00-11.00

территория школы

Сверба М. М.

 

03.11.

 (воскресенье)

 

          Полезно в СДК д. Знаменка и Знаменской сельской библиотеке                                                                   

 

Минутка  веселья “Угадай мелодию”

1-11

14.00

Знаменский СДК

Патиевец А.О.

 

Экскурссия “Гродно – ИНДЕЙСКАЯ ДЕРЕВНЯ”

5 –9

6.00 – 22.00

Каруная О.И.

Супрунчик Д.П.

 

04.11 (понедельник)

 

 

 

 

 

 

Полезно в спортивных секциях и объединениях по интересам

 

Работа объединения по интересам «Волшебные узоры»

3-5

16.10-17.50

кабинет математики

Прокопчук А. Н.

 

ДЮСШ «Прибужье» УТГ-1 года обучения

6-10

10.00-12.15

1 этаж, стадион

Манько С. А.

 

Тренировочное занятие ДЮСШ  «Прибужье» НП-2 года обучения

5-6

10.00-11.30

1 этаж, стадион

Ятченя С. Н.

 

Полезно в классе

 

Конкурс рисунков «Осень чародейка»

2

10.00-11.00

территория школы

Мацкевич Е. К.

 

Игра-конкурс «Всезнайки»

3

10.00-12.00

территория школы

Сверба Н. В.

 

Викторина «В мире животных»

4 «А»

10.00-11.00

территория школы

Сверба М. М.

 

КТД «Королева Осень»

4 «Б»

10.00-11.00

территория школы

Волчецкая А. И.

 

Конкурс рисунков «Мы за ЗОЖ»

5

13.00 –14.30 кабинет географии

Василюк Е.А.

 

Викторина «Моё любимое произведение»

6 «А»

11.00 –11.45 кабинет математики

Карунас О.И.

 

Игра “Угадай литературного героя”

7

10.00 – 10.45 кабинет русск. яз. и лит.

 

Чистикова Л.А.

 

Конкурс знатоков художественной литературы

8-9

10.00 – 11.30 кабинет бел. яз и лит.

Чекун И.Н.

Расторгуева В.С.

 

Интеллектуальная игра “Наука в лицах”

11

13.30 – 14.15 кабинет физики

Литвинюк Т.И.

 

Районные соревнования  по мини-футболу

6-8

ГУО «СШ д.Томашовка»

10.00

 

Манько С.А.

Ятченя С.Н.

 

Полезно в спортивных секциях и объединениях по интересам

 

Работа объединения по интересам «Волшебные узоры»

3-5

15.00-16.40 кабинет математики

Прокопчук А. Н.

 

ДЮСШ «Прибужье» УТГ-1 года обучения

6-10

10.00-12.15

1 этаж, стадион

Манько С. А.

 

Тренировочное занятие ДЮСШ  «Прибужье» НП-2 года обучения

5-6

10.00-11.30

1 этаж, стадион

Ятченя С. Н.

 

Полезно в классе

 

Интеллектуальная игра “Избушка сказок”

Музыкально-игровая игра “В гостях у времен года”

1

 

 

1

13.30-14.05

кабинет нач. классов

14.15-14.50

кабинет нач. классов

Прокопчук А.Н.

 

Познавательная игра “Осень – забот

восемь “

2

10.00-11.00

территория школы

Мацкевич Е. К.

 

Трудовая акция «Умелые руки не знают скуки»

4 «А»

10.00-11.00

территория школы

Сверба М. М.

 

Игровая программа “Страна дорожных знаков”

5

9.00 – 10.00

кабинет географии

Василюк Е.А.

 

Конкурс загадок “Кто хочет на загадки находить отгадки”

6 “А”-6”Б”

11.00 – 11.45

кабинет матем.

Карунас О.И., Супрунчик Д.П.

 

 

Сбор пионерского актива “Пионер – для всех пример”

7

10.00 – 10.45

кабинет русск. яз. и лит.

Чистикова Л.А.

 

Презентация “Путешествие в мир профессий” и её обсуждение

10-11

14.00 – 15.30

кабинет информатики

Вальчук А.К.

 

Занятие с элементами тренинга “Ценность здоровья в жизни человека”

11

13.30 – 14.15 кабинет физики

Литвинюк Т.И.

 

06.11. (среда)

Полезно в спортивных секциях и объединениях по интересам

 

Занятие объединения по интересам ЮИД «Школа светофорных наук»

5-7

12.00-13.30

территория школы

Супрунчик Д. П.

 

Полезно в классе

 

Конкурс чтецов                                  “Восень мая чарадзейка”

2

10.00-11.00

территория школы

Мацкевич Е. К.

 

Спортивная игра “Золотая скакалка”

3

10.00-12.00

территория школы

Сверба Н. В.

 

Подвидные игры на свежем воздухе “Все игры в гости к нам”

4 «А»

10.00-11.00

территория школы

Сверба М. М.

 

Участие в акции  “Сдай макулатуру – сохрани дерево”

5

10

13.00 – 14.30

14.30 – 15.00

Василюк Е.А.

Вальчук А.К.

 

Викторина “Вокруг спорта”. Весёлые старты. Эстафеты.

6 “А”-

6 “Б”

10.00 – 11.30

1 этаж, стадион

Карунас О.И.

Супрунчик Д.П.

 

Конкурс «Быстрее всех»

7

10.00 – 10.45 кабинет русск. яз. и лит.

Чистикова Л.А.

 

Интеллектуальная игра “Что? Где? Когда?”

8-9

10.00 – 11.30 кабинет бел. яз. и лит.

Чекун И.Н.,

Расторгуева В.С.

 

Дискуссия “Формула успеха – труд по призванию”

11

13.30 – 14.15.

кабинет химии

Литвинюк Т.И.

 

07.11. (четверг)

 

Полезно в СДК д. Знаменка и Знаменской библиотеке

 

Видеоурок «Октябрьская революция в зеркале истории»

8-11

17.00

Знаменский СДК

 

Сверба И.П.

 

08.11. (пятница)

Игра-викторина «Ужасно интересно»

5-11

15.00

Знаменский СДК

Патиевец  А.А.

 

Полезно в спортивных секциях и объединениях по интересам

 

 Занятие  объединения по интересам «Волшебный сундучок»

3-6

10.00-11.45

кабинет нач. классов

Сверба М.М.

 

Полезно в классе

 

Игры на свежем воздухе «Час веселых затей»

5

9.00 – 10.00 территория школы

Василюк Е.А.

5

9.00-10.00

территория школы

Василюк Е. А.

Устный журнал «Осенины»

2

10.00 –11.00

кабинет нач. классов

Мацкевич Е.К.

 

Экскурсия в сельскую библиотеку, викторина «В мире книг»

4 «Б»

10.00-11.00

территория школы

Сверба М. М.

 

 

Устный журнал «Лесная аптека на пользу человеку»

11

13.30 –14.15

кабинет физики

Литвинюк Т.И.

 

09.11. (суббота)

Полезно в спортивных секциях и объединениях по интересам

 

 

 

Занятие  объединения по интересам ДПТ «Фантазия»

3-7

10.00-11.40

кабинет биологии

Вальчук А. К.

 

 Занятие  объединения по интересам «Волшебный сундучок»

3-6

10.00-11.30

кабинет нач. классов

Сверба М.М.

 

Занятие объединения по интересам ЮИД «Школа светофорных наук»

5-7

12.00-13.30

территория школы

Супрунчик Д. П.

 

                                                            Полезно в классе

10-11

10.00-11.00

территория школы

Литвинюк Т. И., Вальчук А. К.

Игровая программа «В гостях у доктора АПЧХИ»

1-7

10.00 – 11.00 школьная библиотека

 

Полезно в СДК д. Знаменка и Знаменской библиотеке

 

 

Выставка детского рисунка «Краски осени»

1-6

15.00 Знаменский СДК

Сверба И.П.

 

                 

 

свернуть

Расписание звонков

Расписание звонков

 по ГУО « Средняя школа д. Знаменка»

на 2018/2019 учебный год

1 смена

  1. 30-9.15 (10 минут)
  2. 25-10.10 (15 минут)
  3. 25-11.10 (15 минут)
  4. 25-12.10 (10 минут)
  5. 20-13.05 (10 минут)
  6. 15-14.00

2 смена

 

  1. 30 -14.15 (10 минут)
  2. 25 -15.10 (15 минут)
  3. 25 -16.10 (15 минут)
  4. 25 – 17.10( 10 минут)
  5. 20 -18.05 (10 минут)
  6. 15 -19.00

 

Расписание звонков

в 1 классе

 по ГУО « Средняя школа д. Знаменка»

на 2018/2019 учебный год

 

  1. 30-9.05  (20 минут)
  2. 25-10.00 (20 минут)
  3. 20-10.55  (20 минут)
  4. 15-11.50  (20 минут)
свернуть

Список классных руководителей

Список классных руководителей         в 2018/2019 учебном году

Класс

ФИО классного руководителя

1

Мацкевич Елена Константиновна

 

2

Сверба Надежда Васильевна

 

3

Панасюк Лилия Александровна

 

4 «А»

Волчецкая Александра Ивановна

 

4 «Б»

Прокопчук Анна Николаевна

 

5 «А»

Карунас Ольга Ивановна

 

5 «Б»

Турчик Михаил Николаевич

 

6

Чистикова Лариса Анатольевна

 

7

Чекун Инна Николаевна

 

8

Расторгуева Валентина Степановна

 

9

Вальчук Антонина Калениковна

 

10

Литвинюк Татьяна Ивановна

 

11

Василюк Елена Анатольевна

 

 

свернуть

Международный день энергосбережения

11.11.2018

В целях привлечения внимания общественности к рациональному использованию ресурсов и развитию возобновляемых источников энергии Республика Беларусь II ноября 2008 г. поддержала и присоединилась к празднованию  международного Дня                                                                                                                            энергосбережения.

"Этот праздник получил статус международного, поскольку принять участие в проекте пожелали около 20 стран.

В международный День энергосбережения во всех странах, где отмечается этот праздник, проходя) мероприятия, главная задача которых - информировать людей о важности эффективного использования энергоресурсов, о способах энергосбережения и существующих возможностях использования возобновляемых источников энергии. Республика Беларусь не является исключением и с первых дней празднования данного дня присоединилась к этому мероприятию.

В Беларуси работа к сфере энергосбережения и развития возобновляемых источников энергии проводится давно уже более 20 лет. 'Энергетические потребности экономики Республики Беларусь удовлетворяются в основном за счет использования органического топлива, большая часть которого импортируется из-за рубежа, и поэтому повышение эффективности

использования   энергии   является   для   республики   условием   устойчивого развития экономики.

Развитие    национальной    экономии,    ее    важнейших    отраслей промышленности и энергетики - неразрывно связаны с энергосбережением

Начиная с 1996 года, в стране реализованы четыре пятилетние Республиканские программы энергосбережения. Аналогичная программа но приоритетным направлениям энергосбережения топливно-энергетических ресурсов была принята и на 2016 - 2020 годы. Для реализации политики энергосбережения существует ряд нормативных документов, основными из которых являются Директива Президента Республики Беларусь от 14 июня 2007 г. № 3 «О приоритетных направлениях укрепления экономической безопасности государства» и Закон Республики Беларусь «Об энергосбережении».

Документы. принятые в области энергосбережения и энергоэффективности, учитывают современные реалии и вызовы, ориентируют все сферы экономической и социальной жизни на постоянное внедрение энергоэффективных технологий, проведение модернизации и освоение инноваций, формирование и продвижение массовой культуры бережливого отношения к энергоресурсам.

В нашей стране на протяжении многих лет последовательно проводится государственная политика в области энергосбережения. В стране существует уполномоченный республиканский орган, в сфере энергосбережения, которым является Департамент по энергоэффективности Государственного комитета по стандартизации Республики Беларусь, который проводит государственное управление в сфере энергосбережения.

Системная работа в сфере энергосбережения позволила достичь весомых результатов. Уровень энергоэффективности отечественной экономики можно оценить по показателю энергоемкости валового внутреннего продукта. В 1990 году республика была одной из самых энергоемких республик (Ч.'СР. Однако принятые Правительством Республики Беларусь меры и целенаправленно проводимая работа в значительной степени определили результаты по энергосбережению в республике и обеспечению устойчивой тенденции по снижению энергоемкости ВВП.

По последним данным Международного энергетического агентства, в 2015 году фактический показатель энергоемкости ВВП Беларуси составил 0,16 тонны нефтяного эквивалента на I тыс. долларов США (ВВП по паритету покупательной способности и в ценах 2010 года) против 0,56 тонны нефтяного эквивалента на 1 тыс. долларов США в 1990 году, то есть снизился по отношению к 1990 году в 3.5 раза.

Республика Беларусь достигла энергоемкости развитых стран со сходными климатическими условиями, таких как Канада и Финляндия (сравнялась с Финляндией и улучшила по сравнению с Канадой).

Энергосбережение экономически выгодно отдельно каждому гражданину и государству в целом. Мероприятия по экономии энергоресурсов в два с половиной - три рача дешевле, чем производство и доставка потребителям такого же количества вновь полученной энергии. Самые простые способы энергосбережения доступны любому и могут применяться в быту повсеместно. С практическими способами по эффективному использованию энергоресурсов в быту можно ознакомится на официальном сайте Департамента по энергоэффективности www.energoeffekt.gov.by

Экономить энергоресурсы — значит быть современным, образованным гражданином, думающим о процветании своей страны, о благополучии и здоровье своей семьи.

Брестское областное управление по надзору за рациональным использованием топливно-энергетических ресурсов.

свернуть

О завершении 2017/2018 учебного года и проведении выпускных экзаменов

31.05.2018

 

Министерство образования установило перечень учебных предметов, по которым проводятся выпускные экзамены, формы проведения выпускных экзаменов при проведении в 2017/2018 учебном году итоговой аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования, образовательной программы специального образования на уровне общего среднего образования:

По завершении обучения и воспитания на II ступени общего среднего образования учащихся при освоении содержания образовательной программы базового образования обязательными являются:

  • «Белорусский язык» в письменной форме;
  • «Русский язык» в письменной форме;
  • «Математика» в письменной форме.

Предмет

Вид работы

Продолжительность

Начало

Белорусский язык

диктант

1 час

9.00

Русский язык

диктант

1 час

9.00

Математика

письменно

4 часа

9.00

 

По завершении обучения и воспитания на III ступени общего среднего образования учащихся при освоении содержания образовательной программы среднего образования обязательными являются:

«Математика» в письменной форме;

«Белорусский язык» или «Русский язык» по выбору учащегося в письменной форме;

«Иностранный язык» в устной форме;

«История Беларуси» в устной форме;

Предмет

Вид работы

Продолжительность

Начало

Белорусский/русский язык

изложение

4 часа

9.00

Математика

письменно

5 часов

9.00

Английский язык

устно

 

9.00

История Беларуси

устно

 

9.00

 

При сдаче выпускных экзаменов учащимся выдаются листы бумаги со штампом учреждения образования для выполнения письменной работы или подготовки к устному ответу.

Не разрешается приносить тетради, учебники, учебные и справочные материалы.

Учащиеся, выполнившие письменную работу, сдают ее вместе с черновиком экзаменационной комиссии.

Тексты, билеты для проведения выпускных экзаменов содержаться в сборниках, утвержденных МО РБ

В 2017/2018 году, кроме объявления по телевидению и радио, тексты и задания будут направлены в каждое учреждение образования по электронной почте и размещены на портале Министерства образования

Практические задания, разрабатываются педагогическими работниками, утверждаются руководителем учреждения образования не позднее чем за 2 недели до начала выпускных экзаменов

Учащиеся XI классов учреждений образования, реализующих образовательную программу среднего образования с изучением белорусского (русского) языка на базовом уровне и учащиеся XI классов учреждений образования, реализующих образовательную программу среднего образования с изучением белорусского (русского) языка на повышенном уровне (в том числе и учащиеся средних школ, в которых с 2013/2014 учебного года организовано изучение данных предметов на повышенном уровне) пишут изложение по разным текстам.

Выпускные экзамены, которые проводятся в устной форме.

Для подготовки к ответу на выпускном экзамене, который проводится в устной форме, учащемуся отводится не более 30 минут.

При подготовке к ответу учащиеся могут пользоваться настенными картами (имеется перечень учебных настенных карт)

В случае, если учащийся не ответил по билету, экзаменационная комиссия может разрешить ответить по другому билету.

Вопрос о снижении отметки учащемуся решает экзаменационная комиссия.

Экзаменационные комиссии на выпускных экзаменах

Экзаменационные комиссии утверждаются руководителем учреждения образования не позднее чем за 2 недели до начала выпускных экзаменов

По завершении обучения и воспитания на II ступени общего среднего образования – в составе председателя комиссии и двух членов комиссии

По завершении обучения и воспитания на III ступени общего среднего образования – в составе председателя комиссии и трёх членов комиссии

Председателем комиссии может быть руководитель учреждения, его заместитель или педагогический работник высшей квалификационной категории

Итоговая отметка

По учебным предметам, по которым проводятся выпускные экзамены,  экзаменационная комиссия выставляет,  кроме  экзаменационной отметки, итоговую отметку с учетом годовой и экзаменационной.

Итоговая отметка может быть выставлена:

  • на уровне экзаменационной отметки за выпускной экзамен, если положительная годовая отметка ниже экзаменационной;
  • на уровне годовой, если положительная экзаменационная отметка ниже годовой;
  • в случае, если разница между годовой и экзаменационной отметками составляет два и более балла итоговая отметка выставляется, как среднее арифметическое экзаменационной и годовой отметок
  • При получении экзаменационной отметки «0» баллов не может быть выставлена положительная итоговая отметка

Годовые отметки, которые включаются в свидетельство по итогам их изучения в предыдущих классах, пересмотру не подлежат.

 

свернуть

Расписание звонков по ГУО « Средняя школа д. Знаменка»

01.09.2018

Расписание звонков

 по ГУО « Средняя школа д. Знаменка»

на 2018/2019 учебный год

1 смена

  1. 30-9.15 (10 минут)
  2. 25-10.10 (15 минут)
  3. 25-11.10 (15 минут)
  4. 25-12.10 (10 минут)
  5. 20-13.05 (10 минут)
  6. 15-14.00

2 смена

 

  1. 30 -14.15 (10 минут)
  2. 25 -15.10 (15 минут)
  3. 25 -16.10 (15 минут)
  4. 25 – 17.10( 10 минут)
  5. 20 -18.05 (10 минут)
  6. 15 -19.00

 

 

Утверждаю

Директор школы                              Е.В. Ятченя

 

Расписание звонков

в 1 классе

 по ГУО « Средняя школа д. Знаменка»

на 2018/2019 учебный год

 

  1. 30-9.05  (20 минут)
  2. 25-10.00 (20 минут)
  3. 20-10.55  (20 минут)
  4. 15-11.50  (20 минут)

 

 

 

свернуть

Здоровый образ жизни

01.09.2017

В Республике Беларусь начал работать национальный интернет-портал о здоровом образе жизни "Здоровые люди" перейти на него можно по ссылке:

https://24health.by/

свернуть

Расписание факультативных занятий в ГУО « Средняя школа д. Знаменка»

01.09.2018

Расписание  факультативных занятий

 в ГУО « Средняя школа д. Знаменка»

на второе полугодие  2018/2019 учебный год

 

Класс/

Учитель

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Суббота

1  класс

Мацкевич Е.К.

 

 

 

 

 

 

Решение текстовых задач

12.10.-12.45

Вытокі роднай мовы

12.10.-12.45

 

2  класс

Сверба Н.В.

 

Решение текстовых задач

12.30.-13.15

 

 

Вытокі роднай мовы

11.30.-12.15

 

Основы православной культуры

13.25.-14.10

 

3 класс

Панасюк Л.А.

Решение текстовых задач

12.30.-13.15

 

 

Играем в футбол

13.25.-14.10.

Ятченя С.Н.

Язык родной, дружи со мной

13.25-14.10

 

 

 

4 «А» класс

Волчецкая А.И.

 

 

 

 

Решение текстовых задач

12.30.-13.15

 

 

Роднае слова

12.30.-13.15

 

4 «Б» класс

Прокопчук А.Н.

 

 

 

 

Роднае слова

12.30.-13.15

 

Решение текстовых задач

12.30.-13.15.

 

 

5«А» класс

.

 

 

 

 

 

 

 

Играем в футбол

15.15.-16.00.

Манько С.А.

 

5 «Б» класс

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Кладовая слов русского языка

13.25.-14.10.

Чистикова Л.А.

 

6 класс

 

Погружаемся в интересный мир образования и правописания слов

14.20.-15.05

Чистикова Л.А.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 8 класс

 

 

 

Основы финансовой грамотности

14.20-15.55

Литвинюк  Г.В.

 

 

 

 

 

 

     9 класс

 

 

 

 

 

1  Культура здорового образа жизни

9.00-9.45.

Вальчук А.К.

2  Равный обучает равного

9.00-9.45.

Литвинюк Т.И.

3   Повторяем математику

9.55.-10.40.

Чекун И.Н.

4   Обобщающий курс по русскому языку

10.50.-11.35.

Карунас О.И.

10 класс

 

 

 

 

 

Введение в аграрные профессии

9.55.-11.35.

Вальчук А.К.

11 класс

 

 

 

 

 

Обобщающий факультативный курс по истории Беларуси

9.00.-10.40.

Турчик М.Н.

 

 

 

 

свернуть

Рассписание классных и иформационных часов

Расписание информационных и классных часов 

на I полугодие  2018/2019 учебного года в ГУО «Средняя  школа д. Знаменка»

 

КЛАСС

КЛАССНЫЙ ЧАС

ИНФОРМАЦИОННЫЙ ЧАС

день

время

проведения

№ каб.

день

время

проведения

№ каб.

1 класс

четверг

 

12.05-12.40

каб. 1 класса

понедельник

8.05-8.20

каб. 1 класса

2 класс

пятница

 

12.20-13.05

каб. 2 класса

среда

13.15-13.35

каб. 2 класса

3 класс

четверг

 

13.15-14.00

каб. 3 класса

пятница

8.00-8.20

каб. 3 класса

4 «А» класс

пятница

 

12.30-13.15

каб. 4 «А» класса

понедельник

13.00-13.20

каб. 4 «А» класса

4 «Б» класс

четверг

 

17.20-18.05

каб. 4 «Б» класса

понедельник

13.00-13.20

каб. 4 «Б» класса

5 «А» класс

вторник

 

14.10-14.55

каб. математики

четверг

8.00-8.25

каб. математики

5 «Б» класс

понедельник

 

13.15-14.00

каб. истории

среда

8.00-8.25

каб. истории

6 класс

четверг

 

14.10-14.55

каб. русск. яз. и лит-ры

понедельник

8.00-8.25

каб. русск. яз. и лит-ры

7 класс

среда

 

14.10-14.55

каб. англ. языка

вторник

8.00-8.25

каб. англ. языка

8 класс

пятница

 

14.10-14.55

каб. бел. языка

понедельник

8.00-8.25

каб. бел. языка

9 класс

понедельник

 

14.10-14.55

каб. биологии

среда

8.00-8.25

каб. биологии

10 класс

среда

 

14.10-14.55

каб. географии

пятница

8.00-8.25

каб. географии

11 класс

понедельник

 

13.15-14.00

каб. физики

среда

8.00-8.25

каб. физики

 

 

 

 

Расписание классных и информационных часов 

на I полугодие  2018/2019 учебного года

в ГУО «Средняя  школа д. Знаменка»

 

 

КЛАСС

КЛАССНЫЙ ЧАС

день

время

проведения

№ каб.

1 класс

четверг

 

12.05-12.40

каб. 1 класса

2 класс

пятница

 

12.20-13.05

каб. 2 класса

3 класс

четверг

 

13.15-14.00

каб. 3 класса

4 «А» класс

пятница

 

12.30-13.15

каб. 4 «А» класса

4 «Б» класс

четверг

 

17.20-18.05

каб. 4 «Б» класса

 

 

КЛАСС

ИНФОРМАЦИОННЫЙ ЧАС

день

время

проведения

№ каб.

1 класс

 

понедельник

8.05-8.20

каб. 1 класса

2 класс

 

среда

13.15-13.35

каб. 2 класса

3 класс

 

пятница

8.00-8.20

каб. 3 класса

4 «А» класс

 

понедельник

13.00-13.20

каб. 4 «А» класса

4 «Б» класс

 

понедельник

13.00-13.20

каб. 4 «Б» класса

 

 

 

 

 

 

 

Расписание информационных и классных часов 

на I полугодие  2018/2019 учебного года

в ГУО «Средняя  школа д. Знаменка»

 

КЛАСС

КЛАССНЫЙ ЧАС

день

время

проведения

№ каб.

5 «А» класс

вторник

 

14.10-14.55

каб. математики

5 «Б» класс

понедельник

 

13.15-14.00

каб. истории

6 класс

четверг

 

14.10-14.55

каб. русск. яз. и лит-ры

7 класс

среда

 

14.10-14.55

каб. англ. языка

8 класс

пятница

 

14.10-14.55

каб. бел. языка

9 класс

понедельник

 

14.10-14.55

каб. биологии

10 класс

среда

 

14.10-14.55

каб. географии

11 класс

понедельник

 

13.15-14.00

каб. физики

КЛАСС

ИНФОРМАЦИОННЫЙ ЧАС

день

время

проведения

№ каб.

5 «А» класс

 

четверг

8.00-8.25

каб. математики

5 «Б» класс

 

среда

8.00-8.25

каб. истории

6 класс

понедельник

8.00-8.25

каб. русск. яз. и лит-ры

7 класс

 

вторник

8.00-8.25

каб. англ. языка

8 класс

 

понедельник

8.00-8.25

каб. бел. языка

9 класс

 

среда

8.00-8.25

каб. биологии

10 класс

 

пятница

8.00-8.25

каб. географии

11 класс

 

среда

8.00-8.25

каб. физики

свернуть

Расписание факультативных занятий в ГУО « Средняя школа д.Знаменка» на 2016/2017 учебный год

Расписание  факультативных занятий в ГУО « Средняя школа д. Знаменка»

 на первое полугодие  2016/2017 учебный год

Класс

Учитель

Понеде льник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Суббота

1  класс

Осипук Л.А.

 

Математическая  радуга

11.40-12.15

 

Роднае слова

 

11.40-12.15

 

 

2 «А» класс

Домосканова Ю.М.

 

Решение тексто вых задач

12.00-12.45

 

 

 

Роднае слова

 

12.40-13.25

 

 

2 «Б» класс

Прокопчук

А.Н.

 

Решение текстовых задач

12.10-12.55

 

 

Роднае слова

12.10-12.55

 

 

3 «А» класс

Бусько С.В.

 

Решение текстовых задач

12.55-13.40

Роднае слова

12.55-13.40

 

 

 

3 «Б» класс

Мацкевич Е.К.

 

 

Решение текстовых задач

12.55-13.40

Роднае слова

 

12.55-13.40

 

 

4 класс

Сверба Н.В.

Решение тексто вых задач

12.55-13.40

 

Играем в футбол

12.55-13.40

Ятченя С.Н.

 

 

 

 

6 класс

 

Погружаемся в интересный мир образования и правописания слов

14.00-14.45

Пивнюк О.И.

 

 

 

 

 

7 класс

 

Поэтические гимны морфологии

14.00-14.45

Чистикова Л.А.

Дикая природа Беларуси

14.20-15.05

Вальчук А.К.

 

 

Играем в футбол

14.45-15.30

Манько С.А.

(7-8 кл.)

Слова ў тэксце

14.00-14.45

Расторгуева В.С.

 

 

8 класс

 

Гэты няпросты просты сказ

14.00-14.45

Ятченя Е.В.

 

ЗОЖ

14.00-14.45

Пивнюк О.И.

 

 

      9 класс

 

 

 

 

 

  1. Падагульняльны факультатыўны курс

па беларускай мове

9.00-9.45

Расторгуева В.С.

2.  Секреты синтаксиса и пунктуации

9.55-10.40

Чистикова   Л.А.

3. Повторяем математика

10.50-11.35

Сверба И.Д.

4. Равный обучает равного

11.45-12.30

Литвинюк Т.И.

10 класс

 

Равный обучает равного

14.00-14.45

Литвинюк Т.И.

Играем в футбол

15.35-16.20

Манько С.А.

(10-11 кл.)

 

 

 Решение творчес-

ких задач

9.00-9.45

Литвинюк М.В.

 

11 класс

 

 

Играем в футбол

15.25-16.10

Манько С.А

(10-11)

Удивитель-

ный мир неорганичес-

кой химии

13.05-13.50

Литвинюк Т.И.

Повторяю физику, проверяю себя

13.05-13.50

Литвинюк М.В.

 

Теория и практика тестирования по история

9.55-10.40

Турчик М.Н.

 

свернуть

План работы на каникулах

Расписание объединений по интересам

                

График работы  объединений по интересам

в ГУО «СШ д. Знаменка»  на 2016/2017 учебный год

Объединение по интересам

Время проведения

Классы

Руководитель

1

ДЮСШ «Прибужье»

НП 2-го года обучения

 

 

 

вторник

17.20-18.50

 

 

6-8

 

 

Ятченя С. Н.

 

 

четверг

15.00-16.30

пятница

18.00-19.30

2

ДЮСШ «Прибужье»

УТГ 2-го года обучения

понедельник

15.00-17.15

 

 

 

 

7-11

 

 

 

 

Манько С. А.

вторник

15.00-17.15

четверг

15.00-17.15

пятница

15.00-17.15

3

ДПТ «Фантазия»

вторник

15.00-17.35

 

 

2-8

 

 

Вальчук А. К.

суббота

9.00-11.35

4

 

 

ДПТ «Волшебные узоры»

понедельник

10.00-11.30

3-4

 

5-7

 

 

Гришкевич О. В.

суббота

10.00-13.30

5

Час занимательной информатики

суббота

10.00-11.40

6-8

Литвинюк М. В.

6

ЮИД

среда

14.55-16.35

 

6-8

 

Турчик М. Н.

суббота

11.00-14.30

7

Организаторское мастерство

вторник

15.00-16.40

пятница

15.00-16.40

   

     6-9

Глазовская Н. В.

свернуть

Сдача экзаменов

Экзамен – вера в себя!

      Экзамен – это соревнование, и к нему надо быть готовым не только интеллектуально, но и психологически. Положительный настрой и уверенность в себе обеспечивает 50 процентов успеваемости в этой  борьбе.

 

ПРИЕМ   «5 шагов».

     Составьте четкий план подготовки к экзаменам. Рассчитайте дни и распределите темы, но помните, что последние сутки должны быть посвящены повторению и обобщению пройденного материала.

    Обязательно чередуйте отдых и занятия. Для абитуриентов и студентов 50-60 минут занятий, 10 –перерыв. В перерыве лучше заняться механической работой, не «загружая» голову (помыть посуду, подмести пол и т. д. )

    При подготовке наше внимание рассеивается.  Что- бы этого не происходило, уберите все лишние предметы со стола.

     В комнате должен быть свежий воздух, по линии взгляда хорошо повесить картину или коллаж, где были бы желтый, голубой, фиолетовый – эти цвета повышают эффективность занятий.

     Поставьте сирень или зажгите аромалампу с запахам цитрусовых, эти запахи бодрят и благотворно влияют на память.

     Включите спокойную музыку, чтобы не отвлекаться на постороннее звуки. Дольше удержать на изучаемом предмете помогает прием «пять шагов» - обзор, вопрос, изучение, пересказ, обзор. Выполняется он так:

ШАГ 1. Вы просматриваете материал и бегло его читаете, чтобы получить общее представление о предмете.

 ШАГ 2. Вы придумываете к каждой теме, заголовку или, если необходимо, к каждому абзацу по одному вопросу (желательно их записать).

ШАГ 3. Вы внимательно читаете текст, по ходу чтения пытаетесь найти ответы на поставленные вопросы.

ШАГ 4. Вы отвечаете на эти вопросы.

ШАГ 5 . Вы еще раз просматриваете материал, внимательно изучая трудные места.

Если вы испытываете сильное волнении перед экзаменом , попробуйте применить некоторые психологические методы. Один из них называется «доведение до абсурда». Вы представляете себе полный провал и неудачу, и  так много раз. Доводите ситуацию в своем воображении до абсурда, и, когда придете на настоящий экзамен, вам будет намного легче. Лучше, если вы не будите ждать, а сразу пойдете в аудиторию.

  Очень важно выспаться перед экзаменом, даже  если осталось выучить 1-2 билета, лучше их не выучить, чем пойти на экзамен сонным.

__________________________________________________________________

 

Поиграйте в ассоциации

   Уже давно существуют эффективные способы запоминать учебный материал, только, к сожалению, наши преподаватели редко рассказывают о них учащимся.

 Очень хороший способ запоминать – это рассказывать выученный материал вслух.

Если экзамен устный то для выработки четкой и внятной речи наговаривайте ответы на магнитофон, стоя перед зеркалом. Это мобилизует человека и вводит его в состояние легкого волнения, приближающееся к тому, которое люди испытывают на экзамене.

 

       Памятка для учащихся

 

              Как   научиться   сдавать   экзамены

 

Экзамен - это серьёзное испытание Ваших интеллектуальных сил, и Вы очень волнуетесь. Волнение мешает говорить, писать. Вы путаетесь, сбиваетесь, не можете вспомнить то, что до экзамена  хорошо знали. Я надеюсь, что следующие советы смогут поддержать Вас во  время экзаменов.

 

       1. Прежде чем начать подготовку к экзаменам, оборудуйте место для занятий: уберите лишние вещи, удобно расположите нужные учебники, пособия,  тетради, бумагу, карандаши и т.п. Введите в такой интерьер для занятий жёлтый и фиолетовый цвета, поскольку, как считают психологи, они повышают интеллектуальную активность.

       2. Определите, кто вы - «сова» или «жаворонок». Зная свои золотые часы, наметьте, какими темами Вы будете заниматься в часы подъёма, а какими – в часы спада. Если Вы будете волевыми усилиями систематически бороться со сном, то может нарушиться свойственный Вам биологический ритм жизнедеятельности. Вам станет всё труднее и труднее засыпать, затем появится раздражительность, повысится утомляемость.

       3. Составляя на каждый день план подготовки, старайтесь использовать следующие данные:

ü  с 2 до 5 часов утра и с13 до 14 часов человек слаб физически и интеллектуально;

ü  с 2 до 4 часов снижается активность памяти и внимания;

ü  с 8 до 12 часов и с 17  до 19 ч. отмечается наилучшая работа памяти;

ü  с 9 до 13ч. и с 16 до 21ч. – высокая работоспособность.              

  1.  Обязательно делайте короткие, но регулярные перерывы: отдыхать, не дожидаясь усталости – лучшее средство от переутомления. В такие перерывы можно вымыть посуду, полить цветы, сделать зарядку.
  2.  Материал проходите по принципу: 10 дней на «3», 10 дней «6», 10 дней на «9». Такой принцип полезен тем, что знания не связаны в памяти со страхом «опоздать» и представление о предмете создаётся как о целом.

       6. Если Вы чувствуете себя «не в настроении», начинайте занятия с наиболее интересного для Вас предмета или темы. Это поможет войти в рабочую форму.

  1.  Ответы на наиболее трудные вопросы полностью, развернуто расскажите маме, другу, причем старайтесь это делать так, как требуется на экзамене, или попробуйте рассказать их перед зеркалом (желательно таким, чтобы видеть себя в полный рост), обращая внимание на позу, жесты, выражение лица. В психологии установлено, что чем больше различия в состояниях человека в тот момент, когда он готовится к экзамену и сдаёт его, тем труднее ему извлекать информацию из памяти. Готовиться обычно приходится дома, расслабившись, а, отвечая на экзамене, человек испытывает напряжение, волнение. Когда Вы рассказываете ответ или записываете на его на магнитофон, Вы сближаете эти два состояния. Важно и то, что речь «про себя» отличается от речи вслух: она краткая, сжатая. Для того чтобы стать понятной другим, её следует перевести. И тогда оказывается, что не всё можно перевести: что-то забыто, что-то видится как образ, а словами не выражается. Когда Вы пересказываете ответ, Вы включаете особый вид памяти – речедвигательную, помогающую отвечать на общедоступном языке.

       8. Обязательно решайте задачи (по математике, физике), разбирайте предложения, слова (по русскому языку), в общем, научитесь хорошо выполнять практические задания.

  1.  Никогда не старайтесь выучить наизусть весь учебник. Помните, что Ваша задача не вызубрить, а понять, поэтому концентрируйте внимание на ключевых мыслях.

       10. Готовясь к экзамену, никогда не думайте о том, что провалитесь, а напротив,  мысленно рисуйте себе картину триумфа, лёгкого победного ответа. Мысли о возможном провале не только мешают Вам готовиться, но и позволяют ничего не делать. Совет может быть таким: сосредоточьтесь на конкретных задачах, продумывайте программу подготовки на каждый день и чётко следуйте ей, обязательно составляя план ответа на каждый вопрос (причём каждый на отдельном листке, чтобы к концу дня Вы видели некоторое материальное выражение своего труда).

       11. Вечером перед экзаменом займитесь любимым делом, которое отвлечёт Вас: прогуляйтесь, искупайтесь, а ночью – хорошо выспитесь; последние 12 часов должны уйти на подготовку организма, а не знаний.

 

Утром   перед   экзаменом

       12. Просмотрите уже знакомый материал, чтобы подготовиться психологически – вот сколько я знаю!

       13. Одевайтесь так, чтобы было удобно. Помните, что новые вещи всегда немного сковывают, что Вам явно противопоказано. Не забудьте взять с собой носовой платок – он пригодится для влажных глаз и ладоней.

       14. В день экзамена постарайтесь съесть на завтрак немного больше того, к чему Вы привыкли. Надо помочь своему организму выдержать психологическую нагрузку. На экзаменах мозг работает с большей активностью, чем в обычные дни, и поэтому организм нуждается в дополнительных энергетических ресурсах.

  1.  Не пейте кофе, крепкий чай, т.к. нервная система находится на взводе. Следовательно, о дополнительной стимуляции не может быть и речи. Повышенное содержание кофеина может привести к самым нежелательным последствиям: дрожанию рук, рассеиванию внимания, беспокойству и тревожности. Лучше возьмите с собой шоколад.

       16. Выйдите из   дома раньше обычного, потому что замечено: время в день испытания идёт по-особому.

 

Шпаргалки

       17. Мнения лучших специалистов по сдаче экзаменов сходятся на том, что шпаргалки полезны. Правда, если соблюдаются два условия:

ü  шпаргалки должны быть написаны лично, т.к. кто бы ни сдал перед Вами по предложенным шпаргалкам на «отлично» - сдал он, а не Вы.

ü  доставать шпаргалку есть смысл только тогда, когда Вы не знаете вообще ничего. Неофициальная статистика говорит, что «незасвеченными» остаются не более 30%.

 

Верьте в себя, в свою удачу и звезду.

Держитесь крепко на плаву в этой сложной жизни и не теряйте мужества, терпения и оптимизма. И конечно, никогда не забывайте про чувство юмора – пусть оно не покидает  Вас и во время экзамена.

 

Во время экзамена

 

Как вести себя на экзамене?

 Вот несколько полезных советов:

 

  1. Взяв билет, прочитав задание на доске, начинайте выполнять тот вопрос, который для    Вас легче.
  2. Напишите примерный план ответа карандашом на чистом листе бумаги. Ваши нервы станут спокойнее, голова начнёт работать более ясно и чётко.
  3. Прикрепите листок с планом к листку с экзаменационными вопросами, и экзаменатор увидит, что у Вас методический склад ума.
  4. Пишите чётко и понятно. Это зачтётся экзаменатором в Ваш актив.
  5. Попробуйте сформулировать краткий ответ на весь вопрос в первом же предложении.
  6. Даты тех или иных событий подчеркните: знание дат сразу бросается в глаза экзаменатору.
  7. Удостоверьтесь, что в готовом ответе есть вступление, основная часть и заключение.

 

Что делать, если…

ü  … Вам попался вопрос, по которому Вы можете сказать очень немного. Не впадайте в панику, а сразу начинайте записывать всё, что слышали по этому поводу: по TV, из разговора с родителями, из энциклопедии. В процессе этого Вы что-нибудь да и вспомните из пройденного в классе.

ü  … вообще ничего не знаете. Не говорите об этом экзаменатору, а говорите что-нибудь,  типа: « прежде, чем рассказать о творчестве Пушкина, надо поговорить о принципах поэтического творчества вообще». Хотя, конечно, лучше играть по правилам

ü  … на полуслове Вы забыли, о чём надо говорить. Не «теряйте голову», сохраняйте спокойствие – такое может случиться с каждым! Повторите последнюю фразу, за это время вспомните план ответа, к чему эта фраза может относиться. Если это не помогает, начинайте отвечать следующий пункт плана. В конце ответа всегда можно вернуться к тому, что пропустили

ü  … Вы уже почти закончили отвечать, и тут-то вспомнили, о чём хотели сказать, когда потеряли мысль. Закончите говорить то, о чём говорили, а затем скажите» «Я хотел бы добавить…», «Кроме тог надо сказать, что…», «Следует подчеркнуть…». Не говорите «Да, я ещё забыл сказать…»

ü  … Вас не слушают. Не относите это на свой счёт. Продолжайте ответ, как если бы Вы этого не заметили.

ü  … экзаменатор в резкой и неприятной форме перебивает Вас. Сконцентрируйте внимание на точном ответе. Отвечайте чётко и коротко. Не показывайте, что разозлились, и не старайтесь вызвать жалость к себе. Самое эффективное – сохранить чувство собственного достоинства и с достоинством держаться.

ü  … Вы оговорились, и все стали смеяться. Не переживайте. Оговариваются даже профессионалы – дикторы радио и TV.

ü  … Вам задают дополнительный вопрос. Не пугайтесь. Можете сказать, что Вам надо немного подумать.

ü  … Вы ошиблись. Ну и что? Ошибки бывают у всех. Заметили – исправьте. Указали на ошибку, и Вы не уверены твёрдо в своей правоте, согласитесь.

ü  … Вам поставили отметку ниже той, на которую Вы рассчитывали. Не вступайте в спор. Во время вступительных экзаменов воспользуйтесь правом на апелляцию.

   Как не ошибиться, выбирая профессию?

 

Чтобы Ваш выбор был успешным, специалисты в области   профориентации рекомендуют обратить внимание на

следующие три момента:

 

      Ваши возможности (способности именно к данной работе, соответствие личностных особенностей, черт характера специфике избранной профессии, состояние здоровья).

 

      Ваши желания выполнять конкретную работу, интерес к ней, увлеченность.

 

      Востребованность общества, рынка труда в специалистах избранного Вами профиля.

 

Ни в коем случае не стоит:

  1.  Выбирать профессию только потому, что ваши друзья выбрали такую же. То, что подходит друзьям, может не подойти Вам.
  2.  Выбирать профессию по внешнему впечатлению о ней, не учитывая то, чем должен заниматься специалист на рабочем месте.
  3.  Ориентироваться на мнение случайных людей.
  4.  Переоценивать или недооценивать свои возможности.
  5.  Выбирать профессию исключительно из-за ее престижности в обществе в данный момент. Престижность – это мода, которая, как известно, очень изменчива.
  6.  Игнорировать Ваше состояние здоровья. Иногда даже нарушения зрения и слуха – это противопоказания для выбора профессии.

 

свернуть

Помощь при выборе будущей профессии

Если вы хотите добиться от жизни

чего-то значительного,

недостаточно просто действовать -

надо еще и мечтать;

недостаточно просто планировать -

надо еще и верить.

Л. Франс

Интересы и склонности в выборе профессии

Правильный выбор профессии по­зволяет реализовать свой творческий потенци­ал, избежать разочарования, оградить себя и свою семью от нищеты и неуверенности в завт­рашнем дне. Какой выбор можно считать правиль­ным?

Во-первых, будущая работа должна быть в ра­дость, а не в тягость (ХОЧУ).

Во-вторых, вы должны обладать набором про­фессионально важных для этой работы качеств: интеллектуальных, физических, психологических (МОГУ).

В-третьих, эта профессия должна пользовать­ся спросом на рынке труда (НАДО).

Представим три слагаемых правильного выбо­ра в виде трех окружностей.

Если требования рынка труда, возможности и желания самого человека и требования рынка труда даже не пересекаются, это означает, он хочет делать то, чего делать не может в ситуации, когда это никому не надо. Кстати, таких чудаков немало — больше половины всех выпускников. Только они об этом пока не знают.

Требования рынка, возможности и желания че­ловека могут пересекаться. Этот случай не так безнадежен, как первый, потому что найти ком­промисс между тремя условиями профессиональ­ной успешности реально. По мере освоения про­фессии может расти интерес к ней. Чем выше профессионализм, тем больше шансов на рынке труда.

Счастливое совпадение требований рынка, воз­можностей и желаний человека — самый редкий вариант, дающий возможность получать достой­ное вознаграждение за работу, приносящую удо­вольствие.

Знание себя, мира профессий и рынка труда поможет вам поставить перед собой реалистич­ную цель и наметить пути ее достижения.

Выбор профессии, как и любое дело, начина­ется с постановки цели, или целеполагания: кап­ризное и расплывчатое «хочу» должно обрести скульптурные формы. Цели должны быть:

  • конкретными (хочу получить Нобелевскую премию в области литературы, купить домик в деревне на берегу Оки, стать самым крутым биз­несменом в нашем подъезде);
  • реалистичными, то есть соотнесенными с соб­ственными возможностями: физическими, интел­лектуальными, финансовыми, возрастными и др.;
  • позитивными (идти не от чего-то - «не хочу прозябать в нищете и безвестности», а к чему-то - «хочу денег и славы»);
  • ограниченными во времени (цель - это меч­та, которая должна осуществиться точно к назна­ченному сроку).

Цели должны быть обеспечены внутренними ресурсами: личностными особенностями, склон­ностями, способностями, профессионально важ­ными качествами, а не внешними: деньги, связи, случай. При планировании профессиональной карьеры необходимо выделить следующие мо­менты:

  1. главная цель (кем хочу стать, чего хочу дос­тичь, каким хочу быть);
  2. цепочка ближних и дальних конкретных це­лей (занятия в кружках, секциях, знакомство с будущей профессией, с возможным местом уче­бы или работы);
  3. пути и средства достижения целей (для кого-то — знания и умения, для кого-то - связи и деньги);
  4. внешние условия достижения целей (выбор места учебы или работы, возможные препятствия и пути их преодоления);
  5. внутренние условия достижения целей (спо­собности, сила воли, здоровье);
  6. запасные варианты и пути их достижения (это как запасной парашют).

 

 Французский писатель и философ Ларош-фуко писал: «Умный человек определяет место для каждого из своих желаний и  затем исполняет их по порядку. Наша  жадность часто нарушает этот порядок и заставляет преследовать  одновременно такое множество целей, что  в погоне за пустяками мы упускаем главное».

Если ваша цель — выбор профессии в соответ­ствии с вашими возможностями и потребностя­ми, задайте себе следующие вопросы:

  • На какой уровень образования я могу рассчи­тывать (высшее, среднее специальное, курсы или что-то еще), учитывая свою школьную успева­емость и интеллектуальные возможности?
  • Каким должно быть содержание профессии, чтобы мне было интересно работать?
  • Какое материальное вознаграждение я хочу получить за свой труд - реальный минимум за­работной платы?
  • Какой образ жизни я хочу вести: напряжен­ный, когда приходится уделять работе не только рабочее, но и личное время, или свободный, позволяющий много времени отдавать семье, друзьям и любимому делу?
  • Хочу я работать рядом с домом или мне это безразлично?

 

 «Машина времени»

Представьте, что вы перенеслись на несколько лет вперед. Каким вы представляете себе свое профессиональное будущее? Где и кем вы работаете? Опишите свой рабочий день, какие отношения сложились с коллегами? Все ли вас уст­раивает? Какие препятствия вам пришлось пре­одолеть (получение специальности, поиск рабо­ты) и каким образом? Кто и как помогал вам в осуществлении ваших планов? Какие личные ка­чества и навыки помогли вам реализовать свои планы? Если вы знаете ответы на эти вопросы, подумайте:

Осуществим ли этот образ будущего?

Стоит ли тратить время и энергию на его осу­ществление?

Действительно ли я хочу его осуществить?

 

Темперамент в выборе профессии.

 

     Темперамент – это свойство нервной системы. Темперамент определяет и обеспечивает скорость, силу и уравновешенность наших реакций. Он проявляется в мышлении, речи, манере общения.

 

Выделяют 4 типа темперамента:

Сангвиник – сильный, подвижный, уравновешенный;

Холерик – сильный подвижный, неуравновешенный;

Флегматик – сильный, малоподвижный, уравновешенный;

Меланхолик – слабый.

 

Холерический темперамент.

Люди этого темперамента быстры, подвижны, возбудимы. У холерика выразительная мимика, живая речь, резкие движения. Его чувства быстро возникают и ярко проявляются. Холерик с увлечением берется за дело, работает с подъемом, преодолевая трудности. Когда запас энергии истощается, настроение резко падает. В общении с людьми холерик может быть резок, провоцируя конфликтные ситуации. Поскольку потребность в общении у холериков повышена, они часто выбирают профессии, связанные с общением, - сфера обслуживания, юриспруденция, политика, администрирование. А это как раз те виды деятельности, которые требуют от человека умения эффективно общаться.

Холериком был Александр Суворов. От природы он имел слабое здоровье и в детстве приводил в ужас родителей, обливаясь поздней осенью на улице холодной водой. Ему удалось закалить нее только тело, но и дух. Став великим полководцем, он ни в чем не уступал своим солдатам, разделяя с ними все тяготы походной жизни и удивляя своей энергией и целеустремленностью.

Флегматический темперамент.

Полной противоположностью Суворову был флегматик Кутузов. Вероятно, его темперамент оказал влияние на выбор стратегии в войне с Наполеоном. Флегматики миролюбивы, но до тех пор, пока не затронуты их интересы. Флегматизм не помешал полководцу Кутузову одержать победу над Наполеоном.

Флегматики медлительны и уравновешенны. Они, как правило, доводят начатое до конца. Их чувства глубоки, но скрыты от посторонних глаз. Человеку флегматичного темперамента легко выработать выдержку, хладнокровие, спокойствие. В некоторых случаях у флегматиков может сформироваться безразличие к работе с людьми, вялость, инертность. У флегматиков есть склонность к систематической работе, умение концентрироваться на поставленной задаче, вдумчивость – необходимые профессиональные качества ученого, исследователя.

Сангвинический темперамент.

Сангвиник быстро сходится с людьми, жизнерадостен, легко переключается с одного дела на другое, не любит однообразия. Он без труда контролирует свои эмоции, быстро осваивается в новой обстановке, любит общение. У сангвиника скоро возникает чувство радости, горя, привязанности, враждебности, но эти чувства не глубоки. Настроение сангвиника быстро меняется, но, как правило, преобладает хорошее настроение. Сангвинический темперамент не накладывает никаких ограничений на выбор профессии.

Известный полководец Наполеон был сангвиником. Этот тип темперамента считается самым сильным. Однако он не спас Наполеона от поражения, которое нанес ему флегматик Кутузов.

Меланхолический темперамент.

Чувства и эмоциональные состояния у людей меланхолического темперамента отличаются глубиной, большой силой и длительностью. Меланхолики тяжело переносят обиды, огорчения, хотя внешне это может слабо проявляться. Они избегают новых людей, чувствуют себя неловко в новой обстановке. В привычной и спокойной обстановке люди с таким темпераментом работают очень продуктивно. Меланхоликам свойственны глубина и постоянство, тонкость восприятия.

 

Как вы думаете, почему среди меланхоликов нет прославленных полководцев?

Высокая чувствительность в сочетании с потребностью в одиночестве рождает не полководцев, а творцов. Большинство поэтов, музыкантов, художников – меланхолики. Их произведения – память об их чувствах и переживаниях. Силой своего таланта они заставляют других переживать свое счастье и свое страдание. Однако не бывает правил без исключений. Холерический темперамент не помешал Пушкину стать великим поэтом. Французский писатель Александр Дюма был сангвиником. Помните его «Три мушкетера?» Атос, Партос, Арамис и д’Артаньян как раз и представляют четыре темперамента.  Они дополняют друг друга, как четыре стихии или четыре времени года, и поэтому непобедимы. Определите темпераменты четырех мушкетеров.

Любая группа людей работает эффективней, если в ней есть представители всех темпераментов. Меланхолики первыми чувствуют, в каком направлении надо начинать поиск. Холерики выполняют функции бесстрашных разведчиков. Сангвиники являются источником положительных эмоций и постоянно генерируют неожиданные идеи. Флегматики анализируют информацию и предлагают взвешенное решение.

В чистом виде темпераменты встречаются редко. В каждом человеке есть что-то от холерика, сангвиника, флегматика, меланхолика. Вопрос, кем лучше быть не имеет смысла, как вопрос какое время года лучше. В каждом есть свои плюсы и минусы. Надо их знать и действовать, выбирая самую эффективную модель поведения в зависимости от ситуации, не идя на поводу и природных качеств, а развивая их.

Особенности темперамента необходимо учитывать при выборе профессии. Но не следует путать темперамент с характером. Доброта и жестокость, трудолюбие и лень, аккуратность и неряшливость – все это черты характера, они не заложены от природы, а формируются на протяжении жизни. Умным или глупым, честным или лживым, талантливым или бездарным может быть человек с любым типом темперамента. Успешность человека зависит не от темперамента, а от трудолюбия, способностей, знаний и навыков.

 

 

свернуть

Организация образовательного процесса 2018/2019

В 2018/2019 учебном году организация образовательного процесса будет осуществляться по четвертям в следующие сроки:

  • первая четверть – с 1 сентября по 27 октября 2018 года;
  • вторая – с 8 ноября по 22 декабря 2018 года;
  • третья – с 8 января по 23 марта 2019 года;
  • четвертая – с 1 апреля по 31 мая 2019 года.

На протяжении учебного года устанавливаются каникулы:

  • осенние – 10 дней с 29 октября по 7 ноября 2018 года включительно;
  • зимние – 15 дней с 24 декабря 2018 года по 7 января 2019 года включительно;
  • весенние – 6 дней с 25 марта по 30 марта 2019 года включительно;
  • летние – 92 дня с 1 июня по 31 августа 2019 года, для учащихся, завершивших обучение на II ступени общего среднего образования, – 80 дней с 13 июня по 31 августа 2019 года включительно.

 

Для учащихся I–II классов (ІІІ классов – для учащихся с ОПФР с пятилетним сроком обучения на I ступени общего среднего образования) в ІІІ четверти проводятся дополнительные зимние каникулы с 11 по 17 февраля 2019 года продолжительностью 7 дней.

свернуть

Деловой стиль одежды

В ходе образовательного процесса во всех видах учреждений общего среднего образования учащиеся І-ХІ классов придерживаются одежды делового стиля. Ношение одежды делового стиля учащимися учреждений общего среднего образования является нормой, которая определяется уставом и правилами внутреннего трудового распорядка учреждения общего среднего образования. В соответствии с пунктом 4 статьи 20 Кодекса Республики Беларусь об образовании учреждение образования обязано обеспечить разработку и принятие правил внутреннего распорядка обучающихся, правил внутреннего трудового распорядка учреждения образования.

Образцы одежды делового стиля утверждаются Координационным советом по вопросам одежды делового стиля для учащихся учреждений общего среднего образования (постановление Министерства образования Республики Беларусь и Министерства торговли Республики Беларусь от 19 августа 2013 г. № 77/19 «О Координационном совете по вопросам одежды делового стиля для учащихся учреждений общего среднего образования»).

Учащиеся и их законные представители совместно с администрацией учреждения общего среднего образования и педагогическими работниками имеют право выбора модели, цвета и качества тканей, из которых изготовлена одежда делового стиля.

Информацию о требованиях к внешнему виду учащихся, включая фотографии образцов одежды делового стиля, рекомендуется разместить на информационных стендах в учреждениях общего среднего образования. Необходимо постоянно проводить мероприятия, направленные на популяризацию одежды делового стиля среди учащихся и их законных представителей (классные часы, встречи, публикации в средствах массовой информации и др.).

Образцы моделей одежды делового стиля для учащихся учреждений общего среднего образования (сезон 2015-2016 гг.) размещены на портале Министерства образования Республики Беларусь (edu.gov.by / Управление общего среднего образования / Деловой стиль одежды).

С мая 2015 года началась реализация пилотного проекта «Школа будущего», организаторами которого являются концерн «Беллегпром», Министерство образования Республики Беларусь и Министерство торговли Республики Беларусь. На первом этапев проекте примут участие шесть учреждений общего среднего образования. На следующих этапах реализации пилотного проекта предполагается его расширение за счет увеличения количества учреждений.

По результатам проведения эксперимента будет принято решение о целесообразности и необходимости введения в учреждениях общего среднего образования определенных (единых для конкретного учреждения или региона) моделей одежды делового стиля. План мероприятий по реализации пилотного проект «Школа будущего» размещен на портале Министерства образования Республики Беларусь (edu.gov.by / Управление общего среднего образования / Деловой стиль одежды).

свернуть

Выпускные экзамены по завершении обучения и воспитания на II и III ступенях общего среднего образования

В 2015/2016 учебном году по сравнению с прошедшим учебным годом изменений в количестве и перечне выпускных экзаменов по завершении обучения и воспитания на II  и III ступенях общего среднего образования (далее – выпускные экзамены) не произойдет.

В соответствии с постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 25 июня 2015 г. № 70 «Об установлении перечня учебных предметов, по которым проводятся выпускные экзамены, форм проведения выпускных экзаменов при проведении в 2015/2016 учебном году итоговой аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования, образовательной программы специального образования на уровне общего среднего образования» учащиеся:

IX классов будут сдавать три выпускных экзамена (все – в письменной форме) по учебным предметам «Белорусский язык», «Русский язык», «Математика»;

XI классов – четыре обязательных выпускных экзамена: по учебным предметам «Белорусский язык» или «Русский язык» (в письменной форме), «Математика» (в письменной форме), «Иностранный язык» (в устной форме по экзаменационным билетам) и «История Беларуси» (в устной форме по экзаменационным билетам).

Обращаем внимание, что, как и в 2014/2015 учебном году, в 2015/2016 учебном году в экзаменационные билеты по учебному предмету «История Беларуси» для учащихся  XI классов будет включен учебный материал, изученный ими на протяжении X-XI классов.

свернуть